Le français à l'école primaire – CSDM

Le grand chamboulement du début de la rentrée fait place aux routines dans vos classes. Afin d’agrémenter votre réflexion, voici un article fort pertinent sur la place de la lecture lors de la planification des devoirs et leçons.

Le document peut être utilisé lors de votre rencontre de parents !

Comme le disait Montaigne: Faire lire un enfant, ce n’est pas remplir un vase, c’est allumer un feu.

Article: https://enseignerlitteraturejeunesse.com/2022/08/24/la-lecturede-lecole-a-la-maison-limportance-daccompagner-les-parents/

Accompagner son enfant à lire: https://enseignerlitteraturejeunesse.com/wp-content/uploads/2022/08/Accompagner-son-enfant-a-lire-a-la-maison.pdf

Depuis maintenant 8 ans, le projet de club littéraire  « La lecture…une bouchée de plaisir! » proposé par les bibliothécaires, Brigitte Boiteau et Radia Cheriaf, a fait vivre aux classes du préscolaire et du primaire une belle aventure littéraire. Une nouvelle formule est proposée cette année avec des capsules vidéos, des fiches pédagogiques et même des rencontres avec des auteurs. Faites vite les inscriptions se déroulent jusqu’au 29 septembre!

Voici le lien vers le formulaire d’inscription: https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=0bLmbDdGI0qsfSVDuUeXH6GHXAYJnGdBqLKesZyf3lRUME5KVTVXN0xZSjhUOFlKWUNXTUU5RklQRy4u

C’est le 4 mai dernier qu’a eu lieu la finale du CSSDM du concours de lecture à voix haute Lis avec moi. Le message que porte ce jeu est simple: encourager la lecture en rappelant qu’avant toute chose, lire est un plaisir, et parfois même un jeu! Nous sommes très fiers d’annoncer le grand gagnant Luc Goulet-Blanco de l’école Laurier. Luc a donc représenté notre centre de services scolaire lors de la finale nationale qui a eu lieu le 28 mai dernier. Nous souhaitons remercier tous les enseignants, les élèves ainsi que leurs parents d’avoir participé à ce bel événement! On se redonne rendez-vous l’année prochaine!

Peut-être avez-vous reçu un petit budget pour acheter des livres pour votre classe d’ici la fin de l’année.

Si vous avez cette chance, j’aimerais vous rappeler qu’il est important de varier les genres de textes, avoir des livres qui traitent de sujets variés, des livres qui tiennent compte des intérêts de vos élèves et finalement, des livres qui offrent différents niveaux de lecture.

J’insiste sur ce dernier critère, car il est important que chaque élève puisse lire des livres à son niveau. Nous savons que si le texte est trop difficile pour un élève, il place ce dernier dans un état de frustration qui n’est pas favorable à l’apprentissage. Il ne sera pas en mesure de lire suffisamment de mots pour progresser. Alors que des livres trop faciles ne lui permettent pas de développer de façon optimale ses capacités de lecteur. N’oubliez pas qu’un texte trop facile ne nous permet pas d’apprendre à utiliser nos stratégies de lecture.

Il est également important de choisir des livres que les élèves pourront lire seul, mais également des livres que vous pourrez lire à vos élèves en poussant plus loin leur compréhension, leur appréciation, leur réaction et leur interprétation.

Lucie Béchard a publié 6 conseils pour faire un choix judicieux ainsi que des suggestions de livres sur le site J’enseigne avec la littérature jeunesse.

Bon bouquinage!

La révision de leurs textes est un défi pour les élèves. Les élèves ont tendance à se concentrer sur la correction des erreurs orthographiques quand ils sont invités à relire leurs écrits pour les améliorer. Pourtant réviser un texte, ce n’est pas le corriger. Quand on fait la révision du texte, on le relit dans le but de l’améliorer sur le plan des idées (pertinence et suffisance), de la cohérence du texte et des paragraphes, de la structure des phrases et finalement du choix des mots.

Voici un article qui nous présente des pistes pour aider les élèves à réviser leurs textes en travaillant avec leurs pairs. Les membres du Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture de l’Université de Sherbrooke nous font part des résultats d’une recherche-action menée auprès d’élèves des 2e et 3e cycles du primaire. Les cercles d’auteurs sont une piste prometteuse pour développer la compétence à réviser des élèves.

Voici le lien pour accéder à l’article:https://rire.ctreq.qc.ca/ameliorer-les-capacites-revisionnelles-des-eleves-grace-aux-cercles-dauteurs/

Pour aller plus loin, voici un autre lien vers un article d’Ophélie Tremblay et d’Élaine Turgeon de l’UQAM et de Brigitte Gagnon du Centre de services scolaire des Hautes Rivières: http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/988/922  Vous en découvrirez davantage sur la démarche du cercle d’auteur.

Bonne lecture!

La fin d’année arrive à grands pas ! Vos élèves ont progressé en lecture tout au long de leur parcours scolaire. Afin de terminer l’année en beauté, voici deux dispositifs en lecture pour le premier cycle.

Le premier est un réseau littéraire de l’auteur Mario Ramos.

Au fil des six albums, une planification détaillée est proposée avec des pistes pédagogiques qui répondent à diverses intentions. Ce réseau littéraire permet aux élèves de relever les ressemblances et différences entre les personnages, regrouper des œuvres semblables, appliquer des critères d’appréciation, donner son opinion sur l’histoire lue…

Le second est une planification d’un lecture interactive d’un album d’Hubert Ben Kemoun appelé Les bouteilles à la mer. Tout en amenant les élèves à développer leurs compétences en français, cette lecture interactive favorise les interactions entre les élèves en les faisant participer à la compréhension de cet ouvrage.

Bonne lecture!

Le ministère publie chaque année des documents d’information sur les épreuves obligatoires. En prendre connaissance dès maintenant permet à tous de bien se renseigner sur le contenu, le déroulement et les conditions d’administration des épreuves.

• Document d’information sur les épreuves de français – 4^e année
• Document d’information sur les épreuves de français – 6^e année

L’intention de ces journées est de soutenir les nouveaux enseignants de 4^e et de 6^e année dans l’appropriation des critères d’évaluation en écriture et dans la correction de l’épreuve ministérielle de fin de 2^e et de 3^e cycle. Pendant ces ateliers, les enseignants auront du temps pour corriger des copies de leurs élèves.

Nous espérons que le printemps se pointera le bout du nez dans quelques semaines afin de commencer notre grand ménage du printemps. Pourquoi ne pas en profiter pour renouveler notre bibliothèque de classe?

Les prix des libraires du Québec sélectionnent une liste d’albums selon les âges des lecteurs. Ceux-ci sont d’actualité, pertinents et proposent plusieurs pistes pédagogiques à découvrir.

Bon ménage du printemps!