Archives des auteurs : Sonya Bouchard

Le ministère publie chaque année des documents d’information sur les épreuves obligatoires. En prendre connaissance dès maintenant permet à tous de bien se renseigner sur le contenu, le déroulement et les conditions d’administration des épreuves.

• Document d’information sur les épreuves de français – 4^e année
• Document d’information sur les épreuves de français – 6^e année

L’intention de ces journées est de soutenir les nouveaux enseignants de 4^e et de 6^e année dans l’appropriation des critères d’évaluation en écriture et dans la correction de l’épreuve ministérielle de fin de 2^e et de 3^e cycle. Pendant ces ateliers, les enseignants auront du temps pour corriger des copies de leurs élèves.

Le Document de soutien pour l’évaluation de la lecture au 1er cycle (version 2023) se veut un outil pour guider les enseignants dans la cueillette de données pertinentes et suffisantes pour appuyer leur jugement lors de la communication au bulletin. Ainsi, on retrouve dans ce document certaines balises pour l’enseignement et l’évaluation afin d’orienter la cueillette de données.

Aussi, les profils des lecteurs présentés en page 4 du document peuvent soutenir les enseignants au moment de porter un jugement sur la compétence à lire des élèves de 1er cycle. Il est à noter que ces profils ont été légèrement modifiés afin de mieux représenter les attentes de fin de 1er cycle et de tenir compte du niveau de complexité des textes lus par l’élève. Vous pourrez en prendre connaissance dans la nouvelle édition du document disponible ici.

Simple et efficace, l’enseignement direct du lexique est d’une grande importance pour soutenir le développement du vocabulaire des élèves.  L’enseignement ciblé peut se faire après une lecture interactive ou bien une lecture à voix haute.  Voici les étapes d’un enseignement ciblé des mots :

1. La planification

   • Planifier l’activité de lecture;
   • Choisir les mots à enseigner;
   • Produire des définitions conviviales pour les élèves.

2. La présentation des mots dans un contexte authentique

   • Faire la lecture du livre et donner une explication simple des mots rencontrés.

3. Le retour sur les mots présentés

   • Après la lecture, rappeler le sens des mots dans les contextes rencontrés dans l’œuvre et présenter d’autres contextes ou ces mots peuvent être utilisés.

4. La consolidation des mots ciblés à travers des activités brèves et ludiques
   • Préparer des supports visuels pour la classe, des activités de mémorisation de la forme des mots, des jeux d’associations, des discussions, etc.

5. La consignation des traces, la valorisation des mots et le réinvestissement
   • Mur de mots, carnet de mots, etc.

Pour obtenir plus de détails sur l’enseignement ciblé du vocabulaire, je vous recommande l’ouvrage suivant : Montésinos-Gelet, I., Dupin de St-André, M. et Tremblay, O., ( 2022) La lecture et l’écriture Tome 2, Montréal, Chenelière Éducation.​

L’offre de formations du ministère pour l’automne 2022 est maintenant en ligne.  Vous pouvez vous inscrire dès maintenant.  Pour l’enseignement du français au primaire, il y a deux formations particulièrement intéressantes: 

• Activités de la liste orthographique

• Enseigner l’écriture au 1^er cycle du primaire

Pour consulter l’offre complète et vous inscrire: Offre de formations

La correction des textes des élèves est une tâche très complexe, encore plus quand nous ne sommes pas familiers avec l’épreuve ou les critères de correction.

Nous proposons des ateliers de correction collective dans le but de soutenir les nouveaux enseignants de 4e et de 6e année dans l’appropriation des critères d’évaluation en écriture et dans la correction de l’épreuve ministérielle de fin de 2e et de 3e cycle. Pendant ces ateliers, les enseignants auront du temps pour corriger des copies de leurs élèves.

Faites vite, le nombre de place est limité!

Ne manquez pas notre dîner-rencontre. Le sujet cette semaine est Écrire à la manière de...  

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 11 novembre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici 

Rappel!

Nous vous invitons à venir rencontrer nos ergothérapeutes dans le cadre de notre prochain dîner-rencontre. Il sera question des stratégies gagnantes pour favoriser l’apprentissage et la révision du geste d’écriture pour tous les cycles du primaire!

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 2 décembre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.

Au plaisir de vous retrouver en grand nombre!

Pour un adulte, apprendre des mots nouveaux se fait de façon rapide, sans nécessiter un enseignement explicite, mais en est-il ainsi pour les enfants? Les résultats de la recherche démontrent que l’apprentissage du vocabulaire ne se fait pas si aisément chez les enfants, particulièrement chez ceux provenant de milieux défavorisés. Il n’est pas rare que les enfants de milieux défavorisés présentent un retard sur le plan du vocabulaire, soit de la connaissance des mots et de leur sens. Au Québec, on estime que 17% des enfants du préscolaire présentent ce retard. Les chercheurs ont établi qu’à partir de la 2e année du primaire, il existait un écart de 3000 mots entre les enfants avec le vocabulaire le plus étendu et le plus restreint. L’enseignement du vocabulaire de façon explicite pour réduire cet écart langagier grandissant est donc essentiel.

Pour favoriser le développement du vocabulaire ou réinvestir les mots travaillés au cours d’une semaine, nous vous proposons plusieurs activités dans ce document élaboré par les conseillers pédagogiques du CSSDM.

Nous vous invitons également à participer à la formation  FRAP40 – Le vocabulaire, c’est facile? pendant laquelle nous réfléchirons à l’importance de travailler le vocabulaire pour soutenir l’apprentissage des élèves en contexte montréalais et identifierons des interventions qui permettent le développement du vocabulaire.

Le sujet abordé cette semaine au dîner-rencontre: Des activités pour développer la compétence orale 

Heure : 12 h à 12 h 30
Date : jeudi 28 octobre
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici