Qu’est-ce que l’entretien de lecture? L’entretien de lecture est un dispositif authentique qui permet à l’enseignant ou l’enseignante d’observer la compétence à lire de ses élèves. Dans un premier temps, l’enseignant peut faire la préparation à la lecture avec tout le groupe. Par la suite, les entretiens peuvent avoir lieu avec un élève à la fois, en dyade ou en petits groupes. L’enseignant ou l’enseignante prépare des questions correspondant aux critères présentés dans le Cadre d’évaluation des apprentissages en lecture. Il ou elle offrira aussi une rétroaction à l’élève sur les stratégies qu’il ou elle utilise. Les planifications de la Continuer la lecture 1.1.5 Entretien de lecture→
Cercle de lecture Entretien de lecture Lecture interactive
Cette section présente des planifications autour des 4 dimensions de la lecture autour d’œuvres littéraires. Ces planifications peuvent être utilisées telles quelles ou transférées dans l’un des canevas proposés selon le dispositif choisi. Pour des exemples de canevas complétés, vous pouvez consulter les sections concernées : Entretien de lecture, Lecture interactive, etc. Afin de mener une discussion riche avec les élèves, il apparaît judicieux, entre autres, de bien s’approprier l’œuvre, de sélectionner les questions parmi celles proposées et de rester ouvert aux opportunités offertes par les commentaires des élèves. L’interaction peut se vivre pendant ou après la lecture. Que sont les 4 dimensions de la Continuer la lecture 2.1.3 Les 4 dimensions de la lecture→
Cette section présente des planifications autour des 4 dimensions de la lecture autour d’œuvres littéraires. Ces planifications peuvent être utilisées telles quelles ou transférées dans l’un des canevas proposés selon le dispositif choisi. Pour des exemples de canevas complétés, vous pouvez consulter les sections concernées : Entretien de lecture, Lecture interactive, etc. Afin de mener une discussion riche avec les élèves, il apparaît judicieux, entre autres, de bien s’approprier l’œuvre, de sélectionner les questions parmi celles proposées et de rester ouvert aux opportunités offertes par les commentaires des élèves. L’interaction peut se vivre pendant ou après la lecture. Que sont les 4 dimensions de la Continuer la lecture 3.1.3 Les 4 dimensions de la lecture→
Cercle de lecture Entretien de lecture Journal dialogué Lecture interactive
Entretien de lecture au 3e cycle Lecture interactive Journal dialogué
Cette section présente des planifications autour des 4 dimensions de la lecture autour d’œuvres littéraires. Ces planifications peuvent être utilisées telles quelles ou transférées dans l’un des canevas proposés selon le dispositif choisi. Pour des exemples de canevas complétés, vous pouvez consulter les sections concernées : Entretien de lecture, Lecture interactive, etc. Afin de mener une discussion riche avec les élèves, il apparaît judicieux, entre autres, de bien s’approprier l’œuvre, de sélectionner les questions parmi celles proposées et de rester ouvert aux opportunités offertes par les commentaires des élèves. L’interaction peut se vivre pendant ou après la lecture. Que sont les 4 dimensions de la Continuer la lecture 1.1.3 Les 4 dimensions de la lecture→
Simple et efficace, l’enseignement direct du lexique est d’une grande importance pour soutenir le développement du vocabulaire des élèves. L’enseignement ciblé peut se faire après une lecture interactive ou bien une lecture à voix haute. Voici les étapes d’un enseignement ciblé des mots : La planification Planifier l’activité de lecture; Choisir les mots à enseigner; Produire des définitions conviviales pour les élèves. La présentation des mots dans un contexte authentique Faire la lecture du livre et donner une explication simple des mots rencontrés. Le retour sur les mots présentés Après la lecture, rappeler le sens des mots dans les contextes Continuer la lecture L’enseignement direct de mots ciblés→
On y est! Décembre est arrivé! Afin de vous plonger dans cette belle magie qu’offre la période des Fêtes, pourquoi ne pas créer un calendrier de l’Avent littéraire dans votre classe? Le principe est fort simple: tout comme pour les petits chocolats que l’on découvre au quotidien, on se fait le plaisir de lire une histoire par jour à nos élèves! Vous pouvez même emballer chacun de ses livres (avec de vieux journaux, question d’être écolo) et les déposer sous votre sapin de classe! Mais quels albums choisir? Comment orienter nos choix? L’équipe de J’enseigne avec la littérature jeunesse nous propose cette Continuer la lecture La période des Fêtes et ses incontournables littéraires→
Ça y est, une nouvelle année commence! C’est le moment de se fixer de nouveaux défis ou encore de réfléchir aux éléments de notre pratique que l’on veut améliorer. L’équipe de conseillères pédagogiques de français au primaire vous propose quelques formations et accompagnements pour vous soutenir dans votre développement professionnel. Vous trouverez, plus bas, une liste de formations données de jour ou en soirée où vous pouvez vous inscrire de façon individuelle. Vous trouverez également le lien vers une description plus détaillée de chaque formation et le formulaire d’inscription. En espérant travailler avec vous cette année, bon début d’année scolaire! Continuer la lecture Formations et accompagnements→
