Votre référence pédagogique
Aujourd’hui, nous vous présentons de beaux livres numériques réalisés par des élèves de 5e secondaire de l’école Joseph-François-Perrault. C’est avec une grande habileté qu’ils ont su adapter des œuvres classiques pour des élèves du primaire de manière à leur faire connaître (particulièrement pour les élèves du 3e cycle). Ils ont travaillé fort et ont réalisé le tout de A à Z : ils ont écrit les textes, dessiné les illustrations et fait les enregistrements vocaux. Quel beau travail ils ont accompli!
Nous vous invitons à consulter leurs œuvres et à leur laisser des commentaires!
Adaptation d’œuvres classiques
BIM a rendu disponible une tâche en lecture de 4e année : L’agence Mystérium. Celle-ci peut être utilisée pour la fin de l’année scolaire. Cette tâche d’évaluation en lecture est disponible à même le site BIM, dans la section tâches.
Si vous souhaitez l’utiliser, vous devez télécharger les documents et faire les demandes d’impression directement avec l’imprimerie.
RÈGLES BIM
Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 20 mai
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.
Biblius est une plateforme de prêt numérique scolaire qui souhaite offrir une collection partagée d’œuvres disponibles en tout temps et de manière illimitée à tous les élèves, les enseignants et le personnel du milieu scolaire pour l’année 2021-2022. Vous pouvez proposer vos livres coup de coeur en remplissant ce sondage. Vous pouvez remplir plusieurs fois le sondage. Faites vite, nous remettrons vos suggestions vendredi.
Suivez le lien pour en savoir plus sur Biblius.
Merci de prendre le temps de partager les livres que vous aimeriez retrouver dans cette bibliothèque.
Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 13 mai
Lieu : pour accéder à la rencontre, il n’est pas nécessaire de s’inscrire, cliquer simplement ici pour y accéder.
C’est le 7 mai dernier qu’a eu lieu la finale du CSSDM du concours de lecture à voix haute Lis avec moi. Le message que porte ce jeu est simple: encourager la lecture en rappelant qu’avant toute chose, lire est un plaisir, et parfois même un jeu! Nous sommes très fiers d’annoncer la grande gagnante Anaïs Vaillant-Levesque de l’école Saint-Gérard. Anaïs représentera notre centre de services scolaire lors de la finale nationale qui aura lieu le 6 juin prochain. Nous lui souhaitons bonne chance!
Nous recevons plusieurs questions concernant l’évaluation de la lecture. Pour porter un bon jugement sur la compétence à lire, il est important de recueillir des traces pertinentes, suffisantes et variées. Les traces pertinentes sont en lien avec ce qui a été enseigné, elles respectent les apprentissages visés par la Progression des apprentissages et le Cadre d’évaluation. La suffisance des traces est de s’assurer que l’élève a eu suffisamment d’occasions de démontrer ses apprentissages. Pour ce qui est de la variété, l’illustration suivante montre quelles preuves d’apprentissage peuvent être recherchées.
Source Johanne Morin, conseillère pédagogique au primaire centre de services scolaire Beauce-Etchemin
Idéalement, au début de l’étape, lors d’une planification en équipe, il faut prévoir quelles preuves d’apprentissage vous allez recueillir. Si vous observez régulièrement vos élèves et que vous consignez vos observations, il sera plus facile pour vous de porter un jugement et surtout d’ajuster l’enseignement pour répondre aux besoins des élèves. Il est important de rappeler que même si nous avons un bulletin chiffré, il faut évaluer à l’aide d’une cote et transformer ensuite cette cote en note à l’aide du barème de l’école. Ceci facilite l’évaluation, car il est plus facile de situer une compétence dans une cote que de la chiffrer. De plus, l’évaluation doit soutenir l’apprentissage, alors il est important que l’élève ait des rétroactions fréquentes sur les observations qui sont faites. Finalement, si vous avez un doute concernant l’évaluation d’un élève, il est possible de le rencontrer pour vous assurer de bien l’évaluer. Voici quelques idées pour vous soutenir dans l’élaboration de vos outils d’évaluation.
Sur ce site, une enseignante présente sa façon d’utiliser le carnet de lecture pour évaluer.
J’enseigne avec la littérature jeunesse propose ici quelques outils.
Vous trouverez d’autres questions pour les textes courants sur notre site dans la page sur les 4 dimensions en lecture.
Vous trouverez également les situations d’apprentissage et d’évaluation de BIM sur Mozaïk portail.
Finalement, plusieurs planifications de lecture notre site Le français à l’école primaire peuvent servir pour l’évaluation.
Références
Politique d’évaluation des apprentissages
La valeur accordée au jugement professionnel des enseignants
Heure : 12 h à 12 h 30.
Date : jeudi 10 mai
Lieu : Exceptionnellement, pour joindre la rencontre, cliquer ici – si possible 5 minutes avant la rencontre. (Une demande d’accès à la Numéritek vous sera envoyée et nous vous appellerons quelques instants après pour vous permettre de vous joindre à nous.)
Aujourd’hui, nous vous proposons une belle ressource qui répertorie des films d’animations de qualité. Ces films, sans paroles, peuvent servir à engendrer des discussions autour de thème comme la différence, l’exclusion, l’environnement, la famille, etc.
Ainsi, ils peuvent servir dans différentes disciplines :
Un moteur de recherche vous permet de faire un choix de films rapidement à l’aide de mots-clés.
Une belle ressource à découvrir!