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On y est! Décembre est arrivé!

Afin de vous plonger dans cette belle magie qu’offre la période des Fêtes, pourquoi ne pas créer un calendrier de l’Avent littéraire dans votre classe?  Le principe est fort simple: tout comme pour les petits chocolats que l’on découvre au quotidien, on se fait le plaisir de lire une histoire par jour à nos élèves! Vous pouvez même emballer chacun de ses livres (avec de vieux journaux, question d’être écolo) et les déposer sous votre sapin de classe!

Mais quels albums choisir? Comment orienter nos choix? L’équipe de J’enseigne avec la littérature jeunesse nous propose cette année un Padlet dans lequel les collaborateur.rices ont réuni la multitude de titres et d’activités autour du thème de Noël!

Dans l’article, Émilie Furlotte vous invite à retrouver les titres partagés entre le présco/1er cycle et 2e/3e cycle. Comme toujours, n’hésitez pas à explorer les deux catégories puisque nous savons bien que ces histoires pourraient plaire à tous les groupes d’âge. Vous ne manquerez pas de suggestions! Votre bibliothèque scolaire, votre bibliothèque de quartier ou même votre librairie indépendante préférée deviendront vos alliées pendant cette magnifique période de l’année!

Cliquez sur l’image ci-dessous pour avoir accès au répertoire:

Vous souhaiteriez offrir une lecture audio en cadeau? Pas de problème! En voici quelques-unes que le Récit a répertoriées pour vous! Cliquez sur l’image pour y accéder:

Pour le 3e cycle, vous pouvez aussi opter pour une lecture interactive audio de l’album Le Noël de Marguerite de l’autrice chouchou du Québec, India Desjardins, magnifiquement illustré par Pascal Blanchet et édité aux éditions La Pastèque. Cette offre est disponible sur la plateforme web Télé-Québec En Classe, où vous pourrez découvrir une panoplie d’autres oeuvres réperties au travers des différents cycles!

En vous souhaitant de belles découvertes,

– L’équipe des conseiller.ères pédagogiques de français au primaire

Biblius est une plateforme d’emprunt de livres numériques en constante évolution.  On y retrouve plusieurs livres et des outils très intéressants pour vous et vos élèves.  Afin de bien connaître la plateforme, je vous invite à consulter cette page du Récit service national domaine des langues.  Vous y trouverez un Genial.ly qui présente des activités pour naviguer sur Biblius.

Nous avons également déposé sur notre site à la page d’autoformation en lecture une formation sur l’écoute de la lecture produite par le Récit service national domaine des langues.

Bonne lecture!

Chers enseignants,

Nous vous présentons aujourd’hui une ressource que nous trouvons très intéressante.

Connaissez-vous le dictionnaire Usito?

Usito est un dictionnaire conçu au Québec par le groupe de recherche Franqus à l’Université de Sherbrooke. C’est un dictionnaire accessible en ligne et offert gratuitement à l’ensemble de la population.

En plus de cette grande accessibilité, le dictionnaire Usito offre de nombreux avantages :

• C’est un dictionnaire conçu au Québec. Vous y trouverez les mots du français standard actuellement en usage au Québec. Ceci permet, entre autres, d’accéder aux mots qui décrivent la faune, la flore et la culture d’ici.
• Son moteur de recherche permet d’accéder à la page du mot même si les élèves n’y entrent pas la bonne orthographe.
• Il offre plusieurs synonymes des mots.
• Il permet d’accéder aux expressions rattachées au mot entré.
• Vous pourrez découvrir l’origine des mots.
• Il y a un lien qui permet de vérifier si le mot entré est présent dans la liste orthographique du Ministère et à quelle année.

Le dictionnaire Usito est un outil puissant pour entretenir l’amour des mots avec vos élèves.

Voici le lien pour y accéder :

https://usito.usherbrooke.ca/

Bonne exploration!

La première étape tire à sa fin et la saison des bulletins, des rencontres de parents, des corrections et des notes arrivent à grands pas!

Afin d’alimenter votre réflexion en lecture, nous vous relayons un article fort pertinent sur l’utilisation des questions pour évaluer la compétence à lire.

https://enseignerlitteraturejeunesse.com/2022/11/01/quand-la-comprehension-rime-trop-souvent-avec-le-mot-questions/

Pour citer la grande romancière anglaise Jane Austen: “Je déclare qu’il n’y a aucune plaisir qui n’égale celui de la lecture.”

Bonne réflexion!

Il est maintenant possible de vous inscrire à la formation sur les ateliers d’écriture:

Inscriptions sur FOLIO:

Faites vite, le nombre de place est limité!

Réservé aux enseignants et aux professionnels du CSSDM.

Le dictionnaire visuel scolaire s’est refait une beauté et porte maintenant le nom du Visuel. Nous vous invitons à un webinaire pour l’explorer ce mercredi 26 octobre à 12 h dans la Numérithèque. C’est un bel outil à découvrir! Vous ne pouvez attendre à mercredi pour le voir? Rendez-vous sur la page des REN et cliquez sur Le Visuel.

Pour participer au webinaire, c’est par ici. L’enregistrement sera ensuite déposé sur le SharePoint des REN.

“Les élèves ne se rendent pas compte qu’ils ne comprennent pas.” 

“Les élèves ne voient pas ce qu’ils doivent améliorer dans leur texte.”

Voici deux affirmations que nous entendons souvent. Il est vrai que les élèves ont de la difficulté à s’autoréguler. C’est pourquoi il est important de prendre le temps de les amener à le faire.  Soutenir les élèves dans le développement de bonnes stratégies métacognitives et d’autorégulation est essentiel. Vous utilisez déjà sans doute plusieurs stratégies pour soutenir le développement de la métacognition chez vos élèves, mais peut-être serait-il utile de discuter en équipe du sujet pour voir concrètement ce qui pourrait rehausser ces stratégies dans toute l’école.

Voici quelques pistes pour soutenir la réflexion.

Commençons par les sept recommandations pour favoriser la métacognition et la connaissance de soi proposées dans l’article qui suit. Stratégies pour favoriser la métacognition et la connaissance de soi.

1. Enseigner aux élèves que leur cerveau se développe
2. Entrainer les élèves à identifier ce qu’ils ne comprennent pas
3. Réfléchir aux activités d’apprentissages
4. Tenir un journal personnel d’apprentissage
5. Intégrer de courtes interventions métacognitives aux activités d’apprentissage
6. Évaluation : privilégier l’écriture aux questions à choix multiples
7. Solliciter la pensée réflexive

Poursuivons avec les sept recommandations pour l’enseignement de l’apprentissage à s’autoréguler proposées dans cet article. Apprentissage de stratégies métacognitives et d’autorégulation

1. Les enseignants devraient développer leurs compétences professionnelles nécessaires pour développer les connaissances métacognitives de leurs élèves.
2. Enseigner explicitement aux élèves des stratégies métacognitives, y compris comment planifier, surveiller et évaluer leur apprentissage.
3. Modéliser votre propre raisonnement pour aider les élèves à développer leurs aptitudes cognitives et métacognitives.
4. Définir un niveau de difficulté approprié pour que les élèves développent l’autorégulation et les capacités métacognitives.
5. Promouvoir et développer la conversation sur la métacognition en classe.
6. Promouvoir et développer la conversation sur la métacognition en classe
7.  L’école devrait supporter les enseignants à développer ces approches et s’attendre à ce qu’ils  les appliquent convenablement

La rétroaction efficace aide l’élève à développer sa ses stratégies de métacognitives. Voici un dossier intéressant sur le sujet. Rétroactions efficaces

Puis pour terminer avec quelque chose de plus concret, je vous partage cet article de Martine Arpin où elle explique comment elle fait pour développer l’autoévaluation avec ses élèves du premier cycle du primaire. Autoévaluation

Finalement, plusieurs ouvrages abordent le sujet en lecture et en écriture.

Sous la direction Montésinos-Gelet Isabelle, Dupin St-André Marie et Tremblay Ophélie, La lecture et l’écriture fondements et pratiques aux 2^e cycle et 3^e cycle du primaire, Édition Chenelière Éducation, 2022

Clakins Lucy, L’atelier de lecture fondements et pratiques, Édition Chenelière Éducation 2020

Giasson Jocelyne, La lecture apprentissage et difficultés, Édition Gaëtan Morin 2011

Bonne réflexion!

Saviez-vous que toutes les classes des 2e et 3e cycles du primaire du CSSDM sont abonnées au Curieux encore cette année ? 

Le Curieux, c’est un journal numérique francophone, conçu par des journalistes et des enseignants, qui explique l’actualité aux jeunes.

Ce que Le Curieux propose :

• des textes informatifs courts accessibles, très variés, dans lesquels la définition des mots compliqués est données,
• des nouvelles d’ici et d’ailleurs,
• des informations fiables et validées par des journalistes,
• un format ludique et des visuels attrayants.

Que comprend l’abonnement?

• Une revue de la semaine avec les informations des derniers jours expliqués aux jeunes chaque mardi soir.
• Un dossier sur un sujet d’actualité approfondi et vulgarisé le 3^e dimanche de chaque mois
• Des activités pédagogiques variées en lien avec les dossiers mensuels
• L’accès aux archives du Curieux depuis 2018

Comment accéder à mon abonnement?
Rendez-vous sur le SharePoint des REN : vous trouverez tous les détails de connexion et le lien de redirection vers la page des RÉN.

Mes élèves ont-ils accès aux publications du Curieux?
Oui! Ils peuvent accéder à toutes les publications en passant par le portail des REN.

Sous quel format sont-elles diffusées?
Tous les contenus sont disponibles en format PDF imprimable.

Chers enseignants du 3^e cycle,

Une équipe de recherche de l’Université Laval a produit une séquence d’enseignement de l’écriture de la lettre d’opinion pour les élèves du 3^e cycle du primaire. Cette séquence est un enseignement explicite de stratégies rédactionnelles qui respecte les étapes du processus d’écriture (planification, rédaction, révision et correction).

L’équipe de recherche vous offre plusieurs outils pour soutenir votre enseignement : leçons planifiées, textes modèles, tableaux d’ancrage, cahier de l’enseignant, cahier de l’élève et vidéos.

Nous trouvions important de vous partager cette ressource riche et conviviale.

Voici le lien pour y accéder :

https://www.strategieslectureecriture.com/groupe-exp%C3%A9rimental-collaboratif

Nous vous souhaitons de vivre de belles séances d’écriture avec vos élèves!

Des trésors d’albums, de romans, de livres, de documentaires… sont à votre portée dans ce dossier qui répertorie les nouveautés en littérature jeunesse pour la rentrée scolaire 2022.

Venez y jeter un coup d’œil afin de titiller votre curiosité pour la littérature jeunesse. Notre littérature a le vent dans les voiles ! L’enseignement lié aux livres jeunesse permet d’accrocher vos élèves dans les quatre composantes de la discipline du français.

Que cela soit pour retrouver vos auteurs préférés ou en découvrir de nouveaux, la liste des nouveautés regroupées par thème, vous permettra d’agrémenter vos périodes de lecture en classe.

Bonne année scolaire !

https://revue.leslibraires.ca/articles/litterature-jeunesse/la-rentree-litteraire-2022-litterature-jeunesse/