Le français à l'école primaire – CSDM
Votre référence pédagogique
La lecture et l’écriture sont des compétences grandement sollicitées dans le milieu scolaire. Résolution d’un problème dans la classe de mathématiques, explication d’un phénomène naturel dans la classe de sciences ou compréhension des règlements dans le cours d’éducation physique, ces deux compétences sont souvent nécessaires, même dans les plus simples apprentissages.
Lire la suite de l’article : https://www.ctreq.qc.ca/dossier-special-lecture-lecriture/
Bonne lecture!
L’évaluation est souvent une source de tracas pour les enseignants. On appréhende le moment où, à la fin de l’étape, il faudra témoigner du progrès de nos élèves par une note au bulletin, car l’évaluation, on le sait, doit servir à juger de la qualité du travail ou la performance de l’élève. Mais, l’évaluation n’a-t-elle que fonction de rendre état de la performance d’un élève? Trop souvent on oublie que l’évaluation se doit aussi d’être une aide à l’apprentissage et ce, tout au long de l’étape. C’est grâce à la rétroaction, entre autre, que cette aide peut être apportée, puisqu’elle a un rôle capital à jouer.
Le lien qui suit vous conduira à un article qui vous aidera à faire le point sur l’évaluation, la rétroaction, l’auto-évaluation, etc. Bien que l’article ne traite pas à proprement parler des élèves du primaire, les principes qui y sont présentés sont transférables pour tous les apprenants.
http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/evaluation-dt/
Bonne lecture!
Diane Gauthier, conseillère pédagogique, CSDM
De nouveaux documents ont été déposés sous l’onglet 1er cycle/communication orale. Il s’agit des stratégies de 1re année de la communication orale sous forme d’affiches. Consultez également le référentiel associé aux affiches.
http://cybersavoir.csdm.qc.ca/abc/1er-cycle-2/communiquer-oralement/
Lire la suite de l’article: https://parlonsapprentissage.com/4-astuces-pour-aider-les-eleves-allophones-a-apprendre-du-vocabulaire/
Pour ceux et celles qui sont mordus de littérature jeunesse et qui voudraient utiliser cette avenue pour faire de la science et technologie, nous vous offrons un nouvel atelier de codéveloppement en compagnie de conseillères pédagogiques. L’atelier se fait en formule « fin de journée » de 16 h 30 à 19 h 30.
Deux dates sont offertes :
Pour plus d’informations et pour s’inscrire : formation.csdm.qc.ca
La motivation et l’engagement dans les tâches scolaires sont source de préoccupations pour la grande majorité des enseignants.
La réussite scolaire est affaire de capacité, mais aussi de motivation. Une meilleure connaissance des sources de la motivation scolaire, des indicateurs permettant de la mesurer et des variables qui y sont associées permet d’adopter des stratégies d’intervention mieux ciblées pour la favoriser.
Le présent article vous apportera quelques réponses et quelques pistes d’intervention afin de favoriser cette motivation si importante dans la réussite scolaire.
Bonne semaine de relâche à tous les enseignants ! Profitez de ce repos pour vous ressourcer et mordre dans la vie !
L’utilisation de listes de mots que l’élève doit mémoriser à la maison est une pratique répandue pour l’apprentissage du vocabulaire. Toutefois, selon de récentes recherches, le vocabulaire gagnerait à faire l’objet d’un enseignement explicite et pluridimensionnel. En ayant plus de connaissances associées aux mots, l’élève se représenterait mieux les mots gardés en mémoire. Cela lui permettrait, par exemple, de les récupérer plus facilement lors de tâches de lecture et d’écriture.
Lire l’article : http://rire.ctreq.qc.ca/2018/02/des-pratiques-novatrices-pour-enseigner-le-vocabulaire/
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Bran R. Mitchell
Bâtonnier
1, rue Notre-Dame Est, bureau 9.80, Montréal QC H2Y 1B6
Téléphone : 514 866-9392 / Télécopieur : 514 866-1488
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Concours « La justice a bonne mine »
Le Barreau de Montréal invite les étudiants de l’île de Montréal à participer à la 31e édition de son concours d’essai littéraire, qui se tiendra sur le thème suivant :
Comment les différences enrichissent-elles la collectivité dans laquelle tu vis? RÈGLEMENTS
 1. Ce concours est réservé aux écoles de l’Île de Montréal. Il s’adresse à trois groupes pour chacun des secteurs francophone et anglophone : les élèves du 3e cycle primaire, ceux du 1er cycle secondaire et ceux du 2e cycle secondaire. Un gagnant est choisi dans chacun des groupes, sous réserve de satisfaire aux critères de correction.
2. Les élèves participants doivent rédiger un texte contenant 200 à 300 mots pour le primaire, 300 à 500 mots pour le 1er cycle secondaire et 500 à 700 mots pour le 2e cycle du secondaire. 3. Les textes, accompagnés du formulaire d’inscription, doivent parvenir au Barreau de Montréal au plus tard le 5 février 2018 : Par courriel: concours@barreaudemontreal.qc.ca 4. Un jury formé de membres du Barreau de Montréal sélectionnera les gagnants, dont les noms seront annoncés publiquement lors de la remise des prix. Le jury pourra également décerner des mentions honorables à des étudiants qui n’auront pas été choisis comme gagnants. Note: Les écoles qui choisissent de ne pas envoyer toutes les copies voudront bien indiquer le nombre total d’élèves ayant participé au concours, à des fins statistiques.
CRITÈRES DE CORRECTION
Fidélité au thème, originalité, orthographe, grammaire, syntaxe, vocabulaire, analyse personnelle.
Note : Le comité d’organisation souhaite attirer l’attention des participants sur l’importance de l’originalité et rappelle à cet égard aux enseignants que les exemples donnés en classe entraînent parfois des redondances parmi les textes d’un même groupe.
PRIX
La cérémonie de remise des prix, au cours de laquelle les gagnants seront invités à monter sur scène pour faire lecture de leur texte, se tiendra mercredi le 11 avril 2018 au complexe Desjardins, dans le cadre du Salon VISEZ DROIT. En plus de recevoir 200 $ du Barreau de Montréal et Antidote, l’indispensable logiciel d’aide à la rédaction créé par Druide informatique, les gagnants seront invités à une visite guidée du Palais de Justice et à une rencontre avec un juge.
RENSEIGNEMENTS
Barreau de Montréal, 514 866-9392, poste 235.
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La lecture aide beaucoup pour l’écriture, c’est ce que l’on pense… Voici un article qui démontre l’importance de l’enseignement de l’orthographe lexical.
Article sur l’enseignement de l’orthographe
Des sites éducatifs pour l’apprentissage du français
Vous trouverez ci-dessous quelques liens utiles pour l’apprentissage du français : des explications, des activités interactives et des histoires animées.