Archives des auteurs : Sonya Bouchard

Le Centre d’études sur l’apprentissage et la performance de l’Université du Québec à Montréal, le CEAP UQAM, vous invite à la webconférence L’enseignement de l’oral en ligne au primaire et au secondaire, par Kathleen Sénéchal et Simon Collin qui aura lieu le jeudi 25 février prochain (12h à 13h).

Pour réserver votre place, rendez-vous au: https://uqam.zoom.us/webinar/register/WN_IUAfHnHtTuS5wV45HsFpgg

L’équipe de J’enseigne avec la littérature jeunesse propose une vingtaine de trousses littéraires pour faciliter la lecture à distance au préscolaire et au 1er cycle. Chaque trousse contient un lien vers un livre numérique (offert gracieusement par sa maison d’édition) et des propositions de jeux ou de discussions en guise de prolongation à l’activité de lecture.

Pour accéder aux trousses:

• http://enseignerlitteraturejeunesse.com/2020/10/04/trousses-litteraires-numeriques-pour-eveiller-le-plaisir-de-lire/#comments 

• http://enseignerlitteraturejeunesse.com/2020/12/06/nouvelles-trousses-numeriques-pour-que-les-eleves-lisent-meme-a-distance/?doing_wp_cron=1607259926.4981639385223388671875&fbclid=IwAR0KVGzU92OIRn4qtmIGz3Q3Xlc4fqTtC13jjf3It9lO2MMmP015fpc4DSA

L’apprentissage de l’orthographe requiert des connaissances au sujet des propriétés visuelles, phonologiques et morphologiques des mots. Dans ce court article, la chercheuse Agnès Costerg de l’Université de Sherbrooke propose trois manières d’enseigner l’orthographe lexcicale.   Lisez l’article.

Des modifications importantes ont été apportées à l’Entente pour le droit d’auteur – niveau primaire, secondaire, CEA et CFP afin de vous permettre d’enseigner à vos élèves à la maison ainsi que pour autoriser la lecture publique. Il est maintenant possible de lire 100 % d’un document, en classe ou en direct lors de votre classe virtuelle, à vos élèves tout en respectant le droit d’auteur.

Pour en connaître davantage lisez l’article complet des spécialistes du droit d’auteur Copiebec https://www.copibec.ca/fr/nouvelle/325/classes-virtuelles-et-lectures 

Une version bonifiée des Recommandations pour débuter efficacement cette rentrée exceptionnelle est maintenant disponible.

Formations en ligne à venir :

*Certaines pourraient être annulées faute d’inscriptions, minimum 15 enseignants.

10 juin à 13 h  

Préparer le « Au revoir des enfants et l’accueil des nouvelles familles » avec Christine, Michelle et Paule  

• Rejoindre la réunion Microsoft Teams​

​10 juin à 14 h 30

Créer une vidéo avec narration avec PowerPoint, outil CSDM   avec Vénus (comme le fait Loom)​

• Permet de créer des séquence vidéo pour faire des explications en ligne pour les enfants.​
• Rejoindre la réunion Microsoft Teams

11 juin à 13 h

Explorer les applications des tablettes iPad de la CSDM  avec Pascale-Dominique​

• Découvrir les applications disponibles sur les tablettes pour l’éducation préscolaire​
• Rejoindre la réunion Microsoft Teams​

​11 juin 14 h 30

Littérature jeunesse à distance  avec Pascale-Dominique, Lynda et Isabelle (mettre en vedette Wahiba)​

• Présentation d’une banque d’histoires disponibles sur le Web ​
• Rejoindre la réunion Microsoft Teams

12 juin à 13 h​

Site RÉCIT présco ( présentation des ressources) avec  Lynda et Isabelle ​

• Découvrir les ressources du Service national du RÉCIT à l’éducation préscolaire​
• Rejoindre la réunion Microsoft Teams​

​12 juin 14 h 30

ClassLab  avec Mario​

• Outil de la suite SMART Notebook pour faire des activités en synchrome et en asynchrome​
• Rejoindre la réunion Microsoft Teams

Découvrez des albums de littérature jeunesse en français, traduits dans plusieurs langues, sur le site ELODIL.

• POUR LE PLAISIR DE LIRE ET D’ÉCOUTER DES HISTOIRES
  
• POUR SE FAMILIARISER AVEC L’ÉCRIT
• POUR DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES LANGAGIÈRES EN FRANÇAIS ET DANS D’AUTRES LANGUES
• POUR DÉCOUVRIR LE MONDE
• POUR DÉVELOPPER UNE PENSÉE CRITIQUE
• POUR PRENDRE CONSCIENCE DE LA DIVERSITÉ DES LANGUES ET DES ÊTRES QUI LES PARLENT
• POUR SE FAMILIARISER AVEC D’AUTRES LANGUES

Visitez le https://www.elodil.umontreal.ca/livres/

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Les technologies de l’information et de la communication font partie de la vie des élèves sur une base quotidienne. Or, l’école doit repenser son rôle et sa façon d’enseigner les différentes matières en cette ère numérique. Nathalie Lacelle, chercheuse à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), et ses collaborateurs se sont interrogés sur les stratégies de lecture les plus adaptées aux nouveaux supports et sur les nouvelles compétences lectorales, y compris les stratégies d’évaluation, que les élèves doivent commencer à acquérir dès la fin du primaire.

Pour lire l’article complet, cliquer ici