Le Ministère vient d’émettre un message très important concernant l’épreuve de français de 6e année de juin 2016. Il s’agit de l’épreuve qui se nomme “Quelle mémoire!”. Il est important de ne plus utiliser cette épreuve dès maintenant. Veuillez faire le message à vos collègues qui n’auraient pas vu ce message. Merci!
Archives des auteurs : Nathalie Girard
Le climat, c’est l’affaire de tous
La lutte pour le climat est au coeur de nos préoccupations. Il est important d’agir et de sensibiliser les enfants à cette cause. En cette semaine internationale pour le climat, nous souhaitons partager avec vous quelques ressources intéressantes sur ce sujet. Pour tous les cycles, je joins une bibliographie que les bibliothécaires de la commission scolaire ont préparée. Vous y trouverez des albums, des romans, des documentaires et des liens vers des sites très intéressants. Pour le troisième cycle du primaire et le secondaire, la ressource éducative numérique Scoop consacre un dossier sur ce sujet on y parle même de Greta Thunberg. Cette ressource est gratuite pour les enseignants de la CSDM. Vous la retrouverez dans les ressources numériques sur le portail. Mon coup de coeur pour faire réagir les élèves demeure le magnifique album “Histoire du monde” de Patrick Joquel et Nathalie De Lauradour.
Les derniers jours d’école
La fin de l’année arrive et les derniers jours ne sont pas toujours faciles. Comment maintenir l’intérêt des élèves jusqu’à la fin tout en poursuivant les apprentissages? Entre le ménage, le bilan, la fête de fin d’année, j’ai vu différentes activités très intéressantes dans plusieurs classes. Je vous présente ici un projet que j’ai trouvé particulièrement captivant. Proposer aux élèves d’organiser une journée de jeux collectifs pour la dernière semaine d’école. Cette organisation permettra à vos élèves d’utiliser les nombreuses compétences acquises pendant l’année scolaire et leur implication dans l’organisation en assure la réussite. De plus, ils découvriront des jeux collectifs auxquels ils pourront jouer pendant l’été. Voici quelques idées pour l’organisation de la journée.
- Quelques jours avant, valoriser le projet et dites aux élèves qu’ils vous aideront à organiser des jeux pour une journée
- Faire la lecture en équipe de jeux collectifs, le jour de la fête, l’équipe sera responsable d’expliquer le jeu aux autres élèves et de voir à son bon fonctionnement
- Faire une affiche publicitaire par équipe pour convaincre que son jeu est intéressant et donner le goût aux autres élèves de jouer
- Planifier l’horaire de la journée (ex: 20 minutes par équipe pour présenter le jeu et jouer, on peut inclure une collation, etc.)
- Écrire une lettre pour inviter des gens, des parents bénévoles, la direction…
- Faire un petit débat, après la journée, pour déterminer le jeu préféré
- Inventer un nouveau jeu
Pour la lecture des règles du jeu, les élèves peuvent faire une première lecture seule, ensuite, en équipe ils s’expliquent ce qu’ils ont compris. Lorsqu’ils ont une compréhension commune, ils prévoient le matériel et ils déterminent comment ils expliqueront le jeu aux participants.
Dans ce projet, les élèves feront de la lecture, de l’écriture et de la communication orale, tout cela dans un contexte très signifiant.
Sur les sites suivants, vous trouverez des règles de jeux collectifs.
fhttp://www.santecom.qc.ca/BibliothequeVirtuelle/Lanaudiere/2894750994.pdf
Colloque de l’Alliance des professeures et professeur de Montréal
Vous avez des questions concernant les formations et les accompagnements offerts en français à la CSDM? Vous avez des questions sur l’enseignement du français? Venez nous visiter au salon des exposants du colloque de l’Alliance. Nous serons aux kiosques 517-519 et 521.
Au plaisir de vous rencontrer!
Un générateur de non-mots
Demander aux élèves de lire des logatomes (non-mots) est une façon très intéressante de les forcer à utiliser la correspondance grapho-phonémique. Ils ne peuvent pas utiliser le sens pour lire le mot. Ils doivent absolument utiliser le décodage. L’enseignant peut donc s’assurer que les élèves connaissent bien les différents graphèmes. Cela permet également de travailler les règles de positions (c dur, c doux, g dur, g doux, s entre deux voyelles) et des lettres muettes (e à la fin du mot…). De plus, pourquoi ne pas également utiliser les logatomes pour faire réfléchir les enfants sur la morphologie des mots en incluant des préfixes, des suffixes et des indices qui pourraient nous aider à déterminer la classe du mot. Ainsi, nous pourrions émettre l’hypothèse que le logatome “kirpatraient” est un verbe en langage extraterrestre, car nous remarquons “aient” à la fin du mot.
En écriture, les logatomes forcent les élèves à bien segmenter les mots pour ensuite utiliser la correspondance phono-graphémique. Bien sûr, il n’y a pas de règle orthographique avec les logatomes. Dès que le mot écrit par l’enfant correspond phonologiquement à ce qui a été demandé, le mot est bon.
Le travail avec les logatomes doit être signifiant et amusant. Expliquer aux enfants pourquoi vous les faites travailler avec les logatomes. Il est important qu’ils sachent pourquoi ils le font. Pour rendre l’expérience amusante, certains albums sont très inspirants. On peut faire des bingos de logatomes, jouer avec des dés (dés consonnes, dés voyelles), des associations (nom du monstre et l’enfant l’associe à une image),…
Il est important de construire des non-mots dont la structure respecte celle de la langue française. Il faut également s’assurer que les logatomes soient construits selon le niveau et les besoins de vos élèves. Voici un lien vers un générateur de non-mots vraiment intéressant, vous pouvez choisir la longueur des mots, la structure syllabique ainsi que les graphèmes que vous désirez travailler avec les élèves. Une vraie mine d’or!
J’ai également mis un lien vers un site de Pokémon, ils ont tous des non-mots comme nom.
Lire pour votre plaisir
En cette semaine des enseignants, je voulais vous remercier pour tout le travail que vous accomplissez pour vos élèves. Et pourquoi ne pas profiter de cette occasion pour se préoccuper de votre bien-être. Vous qui stimulez sans cesse les élèves pour développer leur amour pour la lecture, faites-vous plaisir et prenez le temps de lire un bon livre.
« Un lecteur vit un millier de vies avant de mourir, celui qui ne lit pas n’en vit qu’une » George R. R. Martin
Mais quel livre choisir! Voici quelques sites intéressants pour trouver des suggestions de livres.
Le site de prêts numériques des bibliothèques
Plusieurs moyens existent pour consigner les livres que vous souhaitez lire. Pour ma part, j’aime bien utiliser l’application « Wunderlist ». J’ai toujours ma liste pas très loin, sur mon téléphone. Je peux donc y inscrire un livre qui me semble intéressant dès que j’en entends parler, car les meilleures suggestions viennent souvent de notre entourage. Pour terminer, je me permets de partager avec vous quelques livres que j’ai eu le bonheur de lire dernièrement.
Bonne lecture et surtout, bonne semaine des enseignants!
Touchants: Les derniers jours de Rabbit Hayes, Anna McPartlin – Juste avant le bonheur, Agnès Ledig – Mémoire d’elles, T. Grennwood – Les rois mongols, Nicole Bélanger
Troublants: Le cercle, Dave Eggers – La servante écarlate, Margaret Atwood
Enquête: Yeruldelgger, Ian Manook
Inclassable, mais tellement intéressant: La bête à sa mère, David Goudreault
Le développement professionnel, tout le monde y gagne!
Dans la grisaille de novembre, une formation intéressante peut être très stimulante. ContinUM de la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, offre des formations vraiment intéressantes pour les enseignants. Je vous invite à visiter leur site et à explorer les formations offertes. Parfois, il suffit d’un moment partagé avec des gens passionnés pour se ressourcer et continuer d’avancer.