Du haut de leur enfance, de petits êtres de fils et de chair nous livrent leur réflexion sur un thème dont on ne se lassera jamais.
Mais qu’est-ce donc que d’être amoureux?
« Abel, lui, savait qu’on tombait. On tombait amoureux. Salomé était souvent tombée à vélo, mais à Moureu, jamais! »
Rebecca Dautremer nous offre avec cet album, tout de rose de rouge et de lumière vêtu, une œuvre délicate, tendre, drôle et poétique composée de jeux de mots comme seul le doux monde de l’enfance sait en créer…
Avec L’amoureux, vous suivrez avec vos petits loups le cours de la pensée des copains de Salomé qui tentent tour à tour de répondre à cette épineuse question : amoureux, c’est…
Avis à ceux qui ont conservé leur regard d’enfant : ce livre est un vrai bonheur pour les yeux – Oh! Et le cœur.
Mais ne vous y trompez pas : sous cet univers féérique se cachent les mystères du sentiment amoureux que l’auteure a su révéler subtilement grâce à la finesse de sa plume. Dans ce livre, image et texte sont imbriqués admirablement bien pour porter le propos.
Bien plus donc qu’une simple ode à l’amour, ce livre traite de thèmes complexes comme l’amitié et l’intimidation… et c’est pour cela qu’il devrait se retrouver entre les mains tant des petits que des grands.
Qui sait, ce sont peut-être les enfants qui ont quelque chose à nous apprendre à ce sujet?
Des idées pour une animation en classe ?
Je ne vous apprendrai rien en vous disant que cet album nécessite absolument un accompagnement de la part de l’enseignant. Il pourra bien entendu être abordé différemment en fonction de l’âge des élèves. Rappelez-vous simplement d’être à l’écoute de votre groupe-classe et de bien préparer la discussion[1].
Pourquoi ne pas mener une lecture théâtrale à haute voix – ce texte s’y prête si bien – pour donner vie aux personnages de cet album. Ensuite, engagez une discussion avec vos élèves autour de la fin ouverte qui vous est offerte par cette histoire…
Puisque la lecture de ce texte se fait aussi par l’image, saisissez cette opportunité pour approfondir le sens de l’histoire avec vos élèves et leur rappeler l’importance du rapport texte/image.
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[1] Critères d’évaluation en lecture : réagir, comprendre, interpréter, apprécier.
Récemment, on apprenait qu’un nombre élevé de Canadiens présenteraient de faibles capacités en lecture. Ce phénomène s’observerait également dans plusieurs autres pays comme l’Italie et l’Espagne. Mais à quoi correspondent de faibles compétences en littératie?