Concevoir une école juste et efficace

Afin d’aider les élèves à mieux réussir, depuis les années 1960, le Québec a instauré diverses politiques d’intervention dans les écoles en milieu défavorisé. Or, leurs effets sur la persévérance et la réussite scolaires se sont avérés restreints. Pourquoi n’ont-elles jamais permis d’atteindre les résultats escomptés ? Et dans ce contexte, que peut faire l’école en milieu défavorisé pour mener plus d’élèves vers la réussite ? Voilà sur quoi se pencheront les sociologues Jacques Tondreau et Marc-André Deniger le 16 mars prochain lors de la quatrième édition du Rendez-vous CSQ de l’éducation.  Lire l’article original ici