Nous avons mis à jour notre page sur les ressources éducatives numériques les plus susceptibles de vous intéresser. Cette page se trouve dans l’onglet « TIC » du menu principal. (Accès direct)

Depuis la fin de 2020, les exercices interactifs et jeux pédagogiques de la section « Amélioration du français » du site du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) n’étaient plus accessibles en raison de la disparition du protocole Flash d’Adobe. L’organisme avait alors annoncé une migration graduelle de ces ressources grâce au recours à un protocole fonctionnel. Cette opération (fastidieuse, on s’en doute) est en cours depuis, et plusieurs exercices sont maintenant à nouveau disponibles.

Ces exercices sont parfois adaptés aux élèves du 1^er cycle du secondaire (ex. : « Finales en é »), et souvent à ceux du 2^e cycle ou du cégep (ex. : « Figures de style »). Ils constituent une façon différente de travailler avec le TNI en classe ou de faire travailler de façon autonome les élèves pour réviser des notions déjà enseignées en lien avec la grammaire de la phrase ou du texte. En passant, notons que l’on trouve aussi de nombreuses ressources théoriques intéressantes sur le site.

Pour accéder directement aux exercices dont la migration est terminée : ⇒ ACCÈS ⇐.

Pour accéder à la page d’accueil de la section « Amélioration du français » du site : ⇒ ACCÈS ⇐.

Le contexte post-pandémique fait en sorte que la planification de l’année 2021-2022 doit tenir compte de ce que les élèves n’ont pas tous suivi le même rythme de scolarisation, entre formation parfois à distance (isolement temporaire), en alternance, etc. Dans ce contexte, les apprentissages réalisés diffèrent nécessairement d’un élève à l’autre, de même que leur degré de motivation à reprendre l’école de façon plus normale.

Dans la petite section évolutive « Année 2021-2022 », vous trouverez des recommandations, conseils, documents ou autres références ministérielles pour planifier cette année scolaire encore un peu particulière. Cette section pourrait continuer d’évoluer selon les circonstances que nous connaitrons au cours de la présente année scolaire.

Nous en profitons pour souligner que d’autres réaménagements ont été faits dans le site au cours de l’été. Ainsi, de nombreuses pages ou articles davantage liés au contexte de 2020-2021 se trouvent maintenant dans l’onglet « Archives » du menu principal, plus ou moins dans l’ordre où ils avaient été créés. Vous pourrez y retrouver des ressources intéressantes mais moins d’actualité pour la majorité (enseignement à distance, apprentissages à prioriser en 2020-2021 et autres).

L’année 2021-2022 ne sera pas, elle non plus, tout à fait normale… Ainsi, il y aura encore deux étapes cette année plutôt que trois. Nous avons organisé les informations sur ce sujet, ainsi que des précisions spécifiques au français au secondaire, dans cette page.

En mai 2020, le Ministère de l’Éducation a fait paraitre des documents intitulés Apprentissages à prioriser pour l’année scolaire 2021-2022 en contexte pandémique.

Il est important de noter que les choix faits par le MEQ tiennent compte d’une consultation de certaines instances scolaires qui a eu lieu en mai 2020. Les documents fournis pour 2021-2022 ne sont donc pas un copier-coller de ceux fournis pour les derniers mois de l’année scolaire 2020-2021.

Pour accéder aux document et lire quelques remarques importantes, rendez-vous sur cette page de notre site.

Les élèves de 5^e secondaire d’Isabelle Aubé, enseignante de français à l’école Joseph-François-Perrault, ont réécrit plusieurs œuvres classiques à l’intention d’un lectorat plus jeune (fin du primaire ou début du secondaire). Le résultat : de très beaux livres virtuels, qu’ils ont eux-mêmes illustrés brillamment. On peut les lire, bien sûr, mais aussi les écouter puisque chaque page est assortie d’un fichier audio à cliquer.

Le lien pour découvrir ces œuvres ou les faire découvrir à vos élèves est ci-dessous. Les commentaires des jeunes et des moins jeunes lecteurs seraient grandement appréciés!

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