Communication écrite et projet de recherche

Deuxième communication écrite
La date limite pour la remise aux parents de la deuxième communication écrite est  le 22 avril 2022. Voici quelques éléments qui pourraient vous être utiles pour la réaliser: c’est par  ICI.

Invitation à participer à un projet de recherche 
Annie Charron, professeure au département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation et membre de l’Équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance à l’UQAM, vous invite à participer à son projet de recherche impliquant des enseignants.es à l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans. L’objectif principal de ce projet est d’étudier les relations entre la qualité de l’environnement physique et des pratiques éducatives et l’engagement des enfants dans leurs expériences d’apprentissage en matière de langage oral et d’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans.
La lettre d’invitation est ICI.
Pour y participer, vous ne devez pas communiquer avec la chercheuse directement (contrairement à ce qui est mentionné dans la lettre d’invitation) mais bien en parler avec votre direction d’école qui devra à son tour envoyer le formulaire de jumelage à Catherine Coutu (analyste), comme mentionné dans le TOPO (une page sur ADAGIO réservée aux gestionnaires). La date limite pour se manifester est le 17 mars 2022.

Oyez! Oyez! Enseignantes de maternelle 4 ans, ce message s’adresse spécialement à vous!

Nous sollicitons votre collaboration à une étude universitaire visant à identifier les niveaux de qualité éducative dans des maternelles 4 ans et dans des groupes 4 ans en CPE (centres de la petite enfance).
Votre implication consisterait essentiellement à remplir un questionnaire (environ 15 minutes) et à accepter deux heures d’observation en classe.
Nous savons que vous êtes déjà très occupées et que votre quotidien est déjà bien rempli. Toutefois, nous considérons que les retombées scientifiques et sociales de cette étude sont prometteuses. Elles pourront, de façon générale, contribuer à bonifier les services éducatifs offerts aux enfants de quatre ans, autant à la maternelle qu’en CPE. Et de façon plus spécifique, comme les participantes et nous, conseillères pédagogiques, aurons accès aux résultats de la recherche, nous croyons qu’il s’agit là d’une excellente occasion d’enrichir nos connaissances sur l’éducation préscolaire et d’en faire profiter la communauté CSSDM dans son ensemble.
Veuillez noter que l’autorisation de votre direction est nécessaire pour la participation à un tel projet. Celle-ci peut se référer au TOPO du 18 octobre 2021. Elle y trouvera le formulaire d’intérêt à signer et à retourner. La recherche dont il est ici question est celle de Maude Roy-Vallières.
La date limite pour manifester votre intérêt a été reportée au 3 décembre prochain.

En espérant avoir suscité votre intérêt!

Enseignantes recherchées pour participer à une recherche collaborative – Inscription en cours!

Personnel ciblé
Personnel enseignant titulaire, personnel enseignant-ressource, personnel enseignant-orthopédagogue, du préscolaire 5 ans, des écoles ciblées UÉMPT (Une école montréalaise pour tous).
Sujet de la recherche
DÉVELOPPER L’HABILETÉ À INFÉRER, LE VOCABULAIRE ET LA SENSIBILITÉ LEXICALE POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE DE LA LECTURE 
Objectifs
* Réfléchir à l’intervention dans les écoles en milieu défavorisé montréalais, notamment aux expériences de littératie familiale vécues par les enfants avant leur entrée à l’école et au développement du vocabulaire
* Comprendre le développement du vocabulaire, les inférences en soutien à la compréhension en lecture, la sensibilité lexicale
* Planifier collectivement des interventions qui soutiennent le développement du vocabulaire, de la compréhension en lecture et de la sensibilité lexicale à partir d’albums jeunesse
* Expérimenter des pratiques innovantes en classe
Condition de participation
Autorisation de la direction de l’établissement scolaire

Pour information et inscription, c’est par  ICI.