CAP sur la prévention… En route vers la RAI
Prévention des difficultés en lecture et en écriture
Bonjour, Après des vacances bien méritées, la cloche a sonné! Il est temps de retrouver des élèves reposés prêts à relever de nouveaux défis. Pour bien répondre aux besoins de ces derniers, je vous rappelle qu’il est intéressant de planifier Continuer la lecture Bonne rentrée, bon dépistage!
Bonjour à tous, Nous espérons que vous allez bien. Si vous devez enseigner les habiletés de décodage, je vous invite à visualiser notre formation Identification de mots sous l’onglet Formation 2020-2021. Nous attirons également votre attention sur les capsules très Continuer la lecture Le développement et l’automatisation des habiletés de décodage
Chers enseignants, Pour vous soutenir au regard de l’enseignement du français au primaire, nous vous proposons trois plages horaires par semaine pour poser vos questions. Au cours de chacune de ces rencontres, une CP de français au primaire sera disponible Continuer la lecture Rencontres virtuelles français au primaire
Voici un petit jeu intéressant pour des ateliers en classe. Il permet de travailler le vocabulaire, car les élèves doivent connaître la signification des mots pour bien jouer. Ce jeu leur permet également de travailler les correspondances graphèmes-phonèmes, car les élèves Continuer la lecture Vocabulaire et correspondances graphèmes-phonèmes
Nous avons développé un questionnaire électronique pour remplacer le questionnaire en version papier qui est envoyé aux parents en début d’année au préscolaire. Ce questionnaire permet de déterminer les facteurs de risque de l’enfant. L’avantage de cette version électronique est Continuer la lecture Questionnaire aux parents
Demander aux élèves de lire des logatomes (non-mots) est une façon très intéressante de les forcer à utiliser la correspondance grapho-phonémique. Ils ne peuvent pas utiliser le sens pour lire le mot. Ils doivent absolument utiliser le décodage. L’enseignant peut Continuer la lecture Générateur de non-mots
Qu’est-ce que la bonne prise du crayon? Voici une question qui revient souvent. Le site L’ergothérapie de l’école à la maison a publié un article très intéressant sur le sujet. https://edme.org/blogue/prise-du-crayon-1/ Bonne lecture!
Nous recevons plusieurs questions concernant la place des dépistages dans le résultat à communiquer aux bulletins au premier cycle. Pour bien situer le dépistage dans le cadre de la réponse à l’intervention (RAI), il est important de se rappeler qu’il Continuer la lecture La place des prises de données dans l’évaluation