L’évaluation de la lecture au 1er cycle du primaire apporte son lot de préoccupations: Comment respecter le développement de cette habileté si complexe? Comment ne pas causer préjudice aux enfants qui sont en début d’apprentissage de la lecture? Comment prendre en compte les habiletés d’identification de mots et la compréhension de textes quand vient le temps d’évaluer cette compétence? Le document de soutien en évaluation de la lecture apporte des pistes de réponses à ces questions. Il vous est présenté dans la capsule suivante:
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Le français à l'école primaire – CSDM
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