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Documents d’accompagnement des ateliers et kiosques du Rendez-vous 2013

Ateliers Bloc 1 C-11    L’apprentissage et le multimédia   C11 C-12    TNI: au-delà de la projection   C12 C-13    Pratiques pédagogiques en science et technologie   C13 C-14    La pédagogie de projet avec les TIC   C14 T...
 
 
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Conférencier motivateur jeunesse

En cette semaine de la persévérance scolaire, je vous propose d’aller visiter le site suivant: http://ericbelanger.ca/
 

 
Actualités
 

Mise à jour du Cybersavoir: quelques traductions en cours!

  Le Réseau Cybersavoir a été mis à jour hier entre 15:00 et 15h10… Nous avons donc mis à niveau la version de WordPress, de BuddyPress et d’un certain nombre de logiciels et de fonctions que vous exploitez au ...
 
 
Activité TIC
 

Le Journal RDV

Lors du Rendez-Vous Cybersavoir, je vous présentais le journal virtuel de l’école Rose-des-Vents. Un journal où chaque enfant de l’école est invité à publier ses articles, ses oeuvres littéraires, ses jeux  ou ses o...

 
Cybersavoir
 

J’enseigne avec les TIC, apprennent-ils?

Nous vous invitons à une réflexion sur la question : « Enseigner avec les TIC favorise l’apprentissage Vrai ou Faux ». Pour nous aider à bien cerner la question, nous tenterons de répondre à quatre sous-questions. Quel est le r...
 
Activité TIC
 

Le Scriptorium en action à Paul-Bruchési

Le Scriptorium est une application Web dans lequel les élèves peuvent écrire des textes qui seront commentés, ou corrigés par leur enseignant. Témoignage d’une enseignante et d’une conseillère pédagogique   En ...

 
Cybersavoir
 

Formulaires de cession de droits

Les formulaires de consentement et de cession de droits en format Word sont disponibles dans la Trousse Cybersavoir et ici: 05Formulaire de consentementadulte 04Formulaire consentement et cession de droitsenfant
 
Activité TIC
 

Création d’avatars en francisation

Je vous invite à visiter le blogue de l’école Marie-Médiatrice. Un projet de création d’avatars par des élèves en francisation. http://projetmariemed.wordpress.com/





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