Quels modèles d’organisation et de collaboration d’équipes-écoles favorisent une transition réussie des apprentissages en écriture entre la maternelle et la 1re année?
Catherine Turcotte et Nathalie Prévost, deux membres de l’équipe de recherche ADEL, ont mené une étude auprès d’écoles en milieu défavorisé. Elles ont dégagé des pistes pouvant guider la mise en œuvre d’une meilleure transition.
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http://rire.ctreq.qc.ca/2017/01/transition-ecrit/